综合性学习作为此次新课程改革的一个亮点，被纳入到语文教材的编写视野中，成为新课改实验教科书教材设计的重要组成部分。苏教版初中语文实验教科书作为语文新课改的代表性实验教材之一，在综合性学习设计上进行了有益的尝试与探索。本文以之为研究对象，从编写体例、主题设计、活动组织形式、流程设置、活动类型、设计的特征、创新与不足等几个方面，对苏教版语文综合性学习设计进行了深入研究，并在南通市区几所中学就其使用情况进行了调查。本文认为，苏教版语文综合性学习设计在结构与内容的编排上较为科学合理，在主题设计、活动组织形式与内容的设计上也较好地把握了综合性学习的特点与要求，体现了新课改的理念，虽有不足和欠缺之处，但仍不失为较出色的设计。然而苏教版语文综合性学习的教学情况并不理想，其设计在教学实践中并没有得到充分的重视，运用率相当低。这是多方面因素制约的结果，改变这一现状是新课改一项艰巨的任务。但无论如何，综合性学习理念的出现，已经对当代语文教材的发展产生了积极影响，预示着语文教材的现代转型，代表了当代语文教材的发展方向。