与公立小学相比，私立小学学生自身及其所处的环境都有很大不同。表现在学校生活环境、家庭生活环境、学习环境、亲子关系、师生关系，同伴交往、教育教学管理等方面。本研究采用自编问卷结合访谈对私立小学学生的心理状况及其生活和学习环境调查研究。揭示私立小学学生的心理现状及其周围环境的影响，为优化环境，促进心理素质教育及提高私立小学的生命力和竞争力提供了科学依据。 研究主要对私立小学学生的学习能力，心理健康和同伴交往等心理状况以及学习环境和亲子关系等环境因素进行了调查研究。 研究结果表明：1)私立小学学生在“同伴交往”、“亲子关系”和“学校环境”等3个项目上的得分显著高于公立小学的学生。2)私立小学学生在“学校环境”、“对教师评价”、“学习环境”、“相处与理解”及“合群性”，等因素上的得分均显著高于公立小学学生；而在“恐怖倾向”和“溺爱”因素上的得分前者显著低于后者。3)非健全家庭中的学生在“学习适应性”，“心理健康”以及“同伴交往”项目上的得分私立小学学生均显著高于公立小学的学生，在亲子关系和学校环境上二者得分无显著差异。 结合访谈进行分析认为：私立小学的教育和环境存在着对学生产生积极影响的因素。主要体现在：1)集体生活环境；2)同伴交往；3)师生关系。同时，也存在一些对私立小学学生心理发展有消极作用的影响因素：1)私立小学学生的父母有更多的溺爱行为。2)学校环境较为封闭。3)私立小学学生生活环境不稳定，与父母相处时间少等。 建议：1)提高学生的学习能力和学业成绩；2)积极维护学生的心理健康；3)发挥私立小学的资源优势，根据学校特点促进学生全面发展；4)进一步优化学生的学习和生活环境，促进其身心健康发展。