颜色是人们对客观世界的一种感知，人们的实际生活与颜色密切相关，可以说人类生活在色彩之中。在人类语言里，存在着大量记录颜色的符号——颜色词。这些词语具有丰富的感情色彩和文化内涵，能够体现人类丰富的情感。所以颜色词可以直接地传达出世界各民族的民族文化和精神特征。在跨文化交际中，由于不同民族、不同文化背景或虽属于同一民族、同一文化背景，但分属于不同社会集团或社会阶层的成员，人们对各种颜色符号的感知是不一样的。这种差异在语言学上具有积极的意义，它使得颜色词具有多种联想意义。也正因为如此，颜色词的研究也越来越受到各国学者的关注。在对外汉语教学实践中，我们可以发现大部分汉语学习者对汉语颜色词具有极大的兴趣。他们喜欢将其母语颜色词和汉语颜色词进行对比。但是由于汉语学习者自身的能力有限，靠其自己不能完全理解颜色词中蕴含的文化内涵，所以深化汉语颜色词教学是十分必要的。通过颜色词教学可以使学习者更深入地了解中华民族与众不同的历史文化,民族心理,民俗民风。本文试以汉英五种颜色词所涉及的文化内涵为研究对象,对其进行文化内涵的对比，并着眼于对外汉语词汇教学的角度出发来进行研究,在此基础之上,进一步探讨颜色词教学的文化渗入的具体教学方法和途径,旨在解决教学实践中存在的相关问题。希望本文可以对对外汉语教学事业有所贡献。