汉字教学是对外汉语教学中不可缺少的一部分,对于非汉字文化圈零基础学生的汉字教学更是不容忽视。如果学生在汉语入门阶段没有准确掌握汉字的书写知识,在以后的汉语学习中将会困难重重。笔者鉴于在泰国奇诺罗中学进行为期九个月的实习经验,把学生的课后作业作为语料进行分析,找出该阶段学生们汉字书写的偏误,对偏误语料进行整理分析,试图找到这一阶段学生书写汉字产生偏误的原因,提出可行性的教学方法。希望能够为以后来该学校任教的汉语教师提供参考资料,帮助汉教提高教学质量,让学生们更快更有效的学习汉语,也期待能为汉语教育事业做出一份贡献。本文共分为五章：第一章：绪论。绪论部分介绍关于偏误和偏误分析的相关概念,并且阐明本文研究的目的与意义。第二章：调查研究情况与分析。介绍调查研究的学校和对象,语料的来源,偏误统计方法以及偏误的类型。第三章：偏误产生的原因。根据偏误类型总结产生偏误的原因。主要从汉字本身特点、学生和教师方面、学校教育制度、教学设备不完善等方面来介绍。第四章：解决方案。针对偏误产生的原因,提出一些适合于零基础学生学习汉字的一些方法。最后是本文的结语。结语部分总结全文观点,并对此次研究做出进一步的思考。