本文旨在运用STEAM教育理念并综合C小学现有的资源,将传统文化“芳香植物”以校本课程的形式显现给学生们;为学生们制定一门符合他们特色与特点的课程,在学生学习资源极大丰富的同时,也能够使学生的创新思维和动手能力得以发展;在STEAM教育理念指导下的校本课程的实践不仅仅关注学生知识和技能上的传授,更重要的是关注学生的内在学习需求,真正地做到做中学,寓教于乐。本文通过前期大量文献的查询,总结出目前校本课程开发所存在的问题,确定本次校本课程开发的理念以及课程与教学目标;通过对校本课程现状以及开发背景的调查,最终确定课程的开发原则、开发程序、研究方法以及专家研讨、编写教案、试教修改等过程,最终开发出了一套完整的适合C小学校情和学情的一门课程。C小学的校本课程的实施结果显示,此校本课程在推动学生多样化发展、推进教师专业化发展、学校特色化的形成都起了一定的积极作用;学校需要提供多元化的教学环境,目的是为了促进学生结合自身兴趣和爱好获得个性的全面发展。因为此课程处于实施的前期,还不断的会呈现一些问题,具体表现为:教师的专业性不足、师资力量不足、学生的学习能力参差不齐等等;本论文由以下几个章节来展开论述,首先第一部分阐释文章的背景、目的、内容以及研究意义等;第二部分论述课程中的开发与研究对象、研究方法以及开发过程中涉及的教学理念和目标;第三部分重点讲解“芳香植物”校本课程展开的研究内容;第四部分结合课外调查分析结果详细对校本课程实施过程做了必要的补充与分析;第五章为总结和展望。基于STEAM理念的C小学“芳香植物”校本课程的开发与研究是在课程组专家确定好整个课程体系的能力目标及表现水平的基础上,由笔者收集、整理阅读大量的相关文献,对“芳香植物”校本课程的案例编写并观察课程实施的效果,最终撰写完成。