国外有关交际策略的研究于上个世纪70年代展开,80年代逐渐兴盛起来。交际策略是语言学习者在表达遇到困难时,为了保证交际活动的顺利进行而刻意采取的手段,它是学习策略的其中一类,具有短暂性、技巧性和应急性。对于非母语的语言学习者来说,交际策略是高层次的和综合性的语言能力,对于语言水平达到较高阶段的学习者来说,交际策略对语言水平的进一步提高起重要作用。关于汉语作为第二语言的交际策略的研究极少,国内相关研究少而零散,已有研究大多集中在对欧美、东亚和东南亚等地的留学生上,但对中东国家的汉语学习者和新疆少数民族学生的对比研究较少。文章使用社会科学统计软件包(SPSS19.0),采用定量和定性相结合的方式,从不同视角研究国内外学生使用交际策略的特征和差异,并探讨其原因。通过研究发现,不同环境下的汉语学习者使用交际策略的相同点在于:男女生在母语环境下使用各策略的频数均高于二语环境下,口语水平越好的学生,使用缩减策略的频数越低。不同环境下的汉语学习者使用交际策略的不同点在于:从性别来看,女生在母语环境下使用各策略的频数高于男生,优先考虑检索策略,在二语环境下使用各策略的频数低于男生,优先选择合作策略;男生使用交际策略受环境的影响不如女生明显。从口语水平看,在母语环境下,口语水平越高的学生,合作策略和母语或外语策略的使用频数越低;在二语环境下,口语水平越高的学生,检索策略和缩减策略的使用频数越低。本研究的意义在于,研究不同环境下的汉语学习者使用汉语交际策略的特点和产生差异的原因,以期更有针对性地实施交际策略培训,切实有效地提高学生的汉语交际水平,为汉语教学提供参考。