素质教育的推进使得自主学习对于大学生的重要性不言而喻,时间管理是自主学习的体现形式,良好的时间管理能够监督自身合理安排时间,游刃有余地处理学习与训练之间的时间冲突。尤其是体育专业大学生,他们拥有足够的可自由支配时间,但除了要拥有坚实的专业技能外,还要有较高的文化水平,接受训练、参与比赛的同时还要强化知识水平,可以说,管理时间对体育专业大学生来说非常重要。本研究以沈阳师范大学体育科学学院217名本科生为调查对象,以其时间管理倾向及学业成绩为研究对象,选用文献资料法、问卷调查法、心理测量法和数理统计法等方法对研究对象进行了深入调查研究与分析,得出以下结论:1.体育专业大学生的时间管理倾向在三个维度上的得分不均衡,得分高低依次为时间价值感、时间效能感、时间监控观;2.体育专业大学生的时间管理倾向和时间价值感、时间效能感维度在年级上存在着显著差异,年级高,时间管理能力强;时间监控观在年级上不存在差异;3.体育专业大学生的时间管理倾向和三个维度在性别上不存在差异,但女生的分数略高于男生的分数;在计划性上存在显著差异;4.体育专业大学生的时间管理倾向和时间监控观、时间效能感两个维度在专业上存在着显著差异,时间价值感维度在专业上不存在差异;时间分配、计划因子在专业上存在显著差异;5.体育专业大学生的时间管理倾向在生源地上不存在差异,但乡镇体育专业大学生在整体水平和三个维度上的得分均略高于城市体育专业大学生;设置目标在生源地上存在显著差异;6.体育专业大学生的时间管理倾向在是否为独生子女和是否为学生干部上不存在差异,但非独生子女得分略高于独生子女,学生干部得分略高于普通同学;7.不同学业成绩水平段的学生在时间管理倾向和时间监控观上存在差异,高分段学生的时间管理倾向和三个维度上的得分明显高于低分段学生的得分;8.体育专业大学生的学业成绩与时间管理倾向总分和三个维度存在显著正相关;与设置目标、反馈和时间分配显著相关,有正预测作用。