【摘 要】
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市场经济时代,人们似乎更热衷于对现世利益的追求,教育也随之向能带给人直接效益的学科倾斜,既难学又枯燥的数学越来越受到冷遇。现在,我国正在酝酿着新一轮由“应试教育”转
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市场经济时代,人们似乎更热衷于对现世利益的追求,教育也随之向能带给人直接效益的学科倾斜,既难学又枯燥的数学越来越受到冷遇。现在,我国正在酝酿着新一轮由“应试教育”转向“素质教育”的课程改革,如何将沉闷、枯燥、凝重的数学课堂换新貌,使数学教学理论得以完善,是值得研究、值得解决的问题,而教师具有独特的教学风格无疑是解决这一问题的良方。为研究中学数学教师风格的形成,以问卷调查的方法,揭示了中学数学教师教学风格的形成的内在影响因素,指出了目前只有一部分的中学数学教师有自己的教学风格;以总结大量优秀教师的成长经历为基础,解释了中学数学教师教学风格的特征,揭示了教学风格形成的规律,并在此基础上提出了数学教师形成教学风格的途径,以及在教学中形成教学风格所要注意的问题。
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