兴国必先强师,教师不仅承担着传播知识和真理的历史使命,也肩负着塑造灵魂和塑造人的时代重任。目前,我国中等职业教育师资队伍在数量和质量等方面取得了一定的成绩,但在规模、结构、素质能力等方面仍然存在问题,而发展现代职业教育需要大批高素质的师资队伍,建设教练型师资队伍有利于提高中等职业学校教育教学水平,因此,植入“教练”元素,建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化中职学校教练型师资队伍尤为重要。本文共分为六章。第一章介绍研究背景,分析了国内外关于中职师资队伍的相关研究,介绍本文的研究思路、研究方法、研究问题等。第二章是概念界定和理论依据。主要厘清核心概念,介绍本文需要的研究理论,在此基础上提出本文的理论预设和分析框架。第三章是教练型师资队伍与我国中职师资队伍建设的需求契合。此部分主要深入挖掘教练型教师本身的特点与优势,分析我国中职师资队伍建设发展的趋势需求,寻找两者的契合点,分析中职建设教练型师资队伍的重要性与必要性。为下文对建设中职师资队伍打下理论分析的基础。第四章为中职师资队伍现状研究,通过调研对中职师资队伍现状进行调查研究,主要分析其师资结构、师资培训、师资素养与技能等方面的现状,分析出现阶段中职师资队伍建设教练型师资队伍的优势与不足。第五章针对研究的优势与不足,提出中职建设教练型师资队伍的对策建议,即在教育引导方面,树立教练型教师理念,明确教练型教师目标;实践养成方面,在相关企业实际锻炼中、在相关学校跟岗学习中、在相互交流研讨过程中和在运用教练方法教学中提升教练型教师职业素养;在制度保障方面,形成教练型教师的晋升评聘机制、培训机制和保障机制。第六章是对本研究的创新之处与研究展望。本研究创新了研究视角,具有一定的创新之处,但也不可避免地存在不足。因此,根据本文可能存在的不足之处和本着深化中职师资队伍建设研究的期望,提出了相关研究展望,希望对促进中等职业教育师资队伍建设,带动职业教育有新发展,为实现中国梦做出新贡献。