本文试从分析目前我国作文评改存在的问题，针对素质教育的全面实施，如何更新评改理念等问题作进一步深入的剖析。 首先，本文阐述作文评改研究的现实意义与研究任务，分析了当前作文的现状和评改的低效以及原因，进而确立什么是作文评改应该追求的目标，然后从对新课程标准的认识谈作文评改的理念。一方面，本文指出，作文评改应当注重学生的全面发展，另一方面，应当加强形成性评价，最后，作文评改应当实行多元评价，充分利用各种评改资源。其次，本文重点介绍了中国学者的评改研究和国外学者的观点。主要有唐彪、梁启超、叶圣陶、张鼎盛、魏书生等人的观点，并分别做出新的分析与评价，从历史的源头去挖掘研究的核心点。同时还介绍了国外具有代表性的几种评改理论。最后，叙述基于新课程标准的作文评改发展的一般做法与新趋势。分别是教师单向批改法；学生互评自改法；符号评改法；录音批改法；网络课堂下的作文评改；档案袋评定的运用。并谈及在研究过程中的不足和改进的方向。 总之，本文不仅对作文评改作了理论上的阐述，还从评改的操作层面上，介绍了许多非常实用的作文评改的具体方法，以期为广大同行的研究提供一种思考和借鉴。