虽然近几年泛读教材研究有所进展，但是还是存在很多问题。近几年语篇理论广泛应用于对外汉语领域，包括阅读教学、写作教学、偏误分析等，但是并未完全应用于泛读教材。在泛读课教学中,引导学生通过捕捉表层形式衔接的线索来寻找语篇深层的意义连贯,从而对语篇的深层内涵作出正确无误的理解和判断,可以培养学生的分析、推理能力,能帮助学生更全面、更深刻地理解文章内容。所以笔者提出把语篇理论应用于中级泛读教材的编写。第一章为绪论，其中包含了本文的选题意义、对外汉语泛读教材相关研究成果、语篇理论应用于对外汉语教材的相关研究成果、本文的研究范围、可能的创新点、理论基础和研究方法以及语料来源。第二章主要从泛读课与精读课的区别，对外汉语中级泛读课的教学对象、教学内容、教学重点、教学难点方面分析了对外汉语中级泛读课的特点。第三章考察了三套对外汉语中级泛读教材，从教材的结构、文本的编排和练习题的设计三个方面进行对比分析，并指出其不足之处。第四章结合语篇理论，把语篇结构和语篇衔接应用于教材文本的编写、练习的设计，然后给出具体的修改建议。第五章是总结部分，概括并提出可能存在的不足之处。