随着素质教育和新课程改革的推进,综合素质评价成为教育评价发展的必然要求。本文通过对初中生综合素质评价的概述以及初中生综合素质评价实施现状的分析研究,借鉴国内外成功经验,并依据相关的理论基础,提出了实施初中生综合素质评价得到体系构想,总结归纳出综合素质评价实施中存在的主要突出问题并提出了完善综合素质评价的建议,为制定出有效促进初中生综合素质全面发展的体系而努力。正文分五个部分:第一部分;阐述了本论文的选题缘由、文献综述、研究意义和研究方法。其中,文献综述国内部分主要介绍了学生综合素质评价实践的研究、综合素质评价问题的研究、综合素质评价对策的研究、综合素质评价意义的研究。第二部分;介绍了综合素质评价的相关概念和理论基础。其中,综合素质评价的理论基础主要有多元智能理论、马克思主义关于人全面发展的理论、人本主义理论、发展性评价理论。第三部分;进行了初中生综合素质评价的个案分析和体系构想。其中个案分析主要介绍了我国几个地区综合素质评价的实施现状,主要包括北京、大连、云南省、陕西省、山东省等地区。第四部分;总结归纳了初中生综合素质评价存在的一些问题,从设计层面、操作层面和结果层面三个维度来分析。第五部分;提出了完善初中生综合素质评价的建议,主要包括:探索综合素质评价的内涵,构建科学合理的评价指标;规范评价过程,形成性评价与终结性评价相结合;完善评价制度;做好评价结果的反馈以及加强教育工作者的培训等几个方面,希望对形成有效地初中生综合素质评价体系提供一点借鉴和帮助。