近年来,随着中国的经济与文化的飞速发展,中国在国际市场也打出了属于自己的一片天地。这种与国际接轨的状态迫切需要大量的外语人才来促进与各国的政治,文化,科技,经济等各方面的交流。因此,教育部在我国的外语教育上投入了大量的人力物力,但结果仍满足不了我国的人才市场需求。60年代以来,伴随着社会语言学和教学法研究的蓬勃发展,培养和提高跨文化交际能力越来越引起学者们的关注和兴趣。在新一轮的课程改革背景下,越来越多的学者认识到语言交际与文化交流相结合的重要性,把语言知识传授,语言运用能力与跨文化交际能力的研究开始融为一体。这不仅符合外语教学的基本特点,也符合我国外语人才的基本要求。本文将以实证研究为基础,研究英语专业学生的跨文化交际能力。本文提出以下研究问题:(1)跨文化交际教学对于英语专业学生提高跨文化交际能力是否有效?(2)学生跨文化交际能力提高的同时,学生的语言运用能力是否能否得到提高?基于这些问题,选取了某大学外语学院大二两个班级的58名学生参加了多项测验。一个班级作为实验班,另一个班级作为控制班。本实验意在对比实验班学生在采用了跨文化交际教学法之后与控制班学生的跨文化交际能力和语言运用能力是否形成差异。通过实验,本文分析得出的结果如下:(1)通过数据的对比与分析可以看出在采用了文化交际教学法后,实验班的学生跨文化交际能力得到了明显提高。然而,控制班学生的跨文化交际能力虽然也得到了不同程度的提高,但与实验前并没有明显差距。(2)与此同时,通过数据的对比与分析也可以看出,随着跨文化交际能力的提高,实验班学生的语言运用能力也得到了提高,而控制班学生的语言运用能力并没有得到明显的提高。本研究共分为六章,第一章介绍了研究的意义,研究背景以及文章的整体框架;第二章对相关的国内外文献进行了回顾;第三章介绍了本文所使用的基础理论;第四章对本文的研究过程进行了叙述;第五章得出了研究的结果,并进行讨论与分析;最后一部分介绍了本文的主要结论并阐述了本研究的不足之处,并对将来的后续研究提出了建议。