【摘 要】
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在汉语国际教学中,中国古诗作为中国语言和文化的载体,作为外国汉语学习者了解中国传统文化的窗口和桥梁,是应该受到重视的教学内容。在现有的古诗教学研究中,多偏重教学法理论,实践研究的数量不多,针对性不强。本文在前人现有研究的基础上,对汉语国际教学设计中的教学对象、教学目标、教学内容和教学原则几方面进行了探讨,并以此作为本文教学设计的根据。在教学设计之前,笔者采用问卷调查的方法对教学对象的基本情况、学习
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在汉语国际教学中,中国古诗作为中国语言和文化的载体,作为外国汉语学习者了解中国传统文化的窗口和桥梁,是应该受到重视的教学内容。在现有的古诗教学研究中,多偏重教学法理论,实践研究的数量不多,针对性不强。本文在前人现有研究的基础上,对汉语国际教学设计中的教学对象、教学目标、教学内容和教学原则几方面进行了探讨,并以此作为本文教学设计的根据。在教学设计之前,笔者采用问卷调查的方法对教学对象的基本情况、学习兴趣、学习目的、学习现状、课程设置情况和多媒体使用情况进行了调查和了解。经过数据的分析和总结,了解了教学对象的现状、需求和对古诗课堂的期待。基于调查问卷的结果,进行了以《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》两首山水诗为例的教学设计。完成教学设计之后,笔者对泰国初级汉语学习者进行了这两首古诗的线上网络教学,通过真实环境下的教学实践和对教学的及时监控、记录、反思,笔者总结出了对外汉语古诗教学的几点建议。
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