战后日本经过民主改革实现了国家的民主化。而且,实现经济高度发展的日本已经位列发达国家之列。许多人认为先进的日本已经不存在被歧视部落这一从很久前就存在的人群了,但事实却并非如此。现在的日本依然有被歧视部落的存在。日本国内有大量关于被歧视部落的研究。而且,以教育歧视为中心的战后被歧视部落的研究并不少。然而,有的研究是仅以战后初期为研究对象的,研究资料比较陈旧,欠缺一定的说服力。而且,如果把研究期限限定在战后初期,有使人认为被歧视部落问题仅是战后初期的问题之嫌。另一方面,有的研究仅是对被歧视部落所面临教育歧视问题的一个概观。没有分析导致该问题的直接原因,根本原因。即便一些研究会对引起部落民子弟教育歧视问题的原因进行分析,也只是着眼于微观。另外,在引起被歧视部落问题的原因分析上,也只是偏重于某一点,很少有全面系统的分析。因此,本文想就以差别教育为中心的战后被歧视部落民情况如何,导致产生这种情况的宏观原因是什么,以被歧视部落为首的被歧视主体至今存在的意识原因等问题进行探讨。在日本,很多人都不了解像被歧视部落起源于何时、由谁创造这样基本的问题,鉴于此,本文将在第一、二章按照时代顺序对被歧视部落称呼的变迁、被歧视部落分布区域的特征、被歧视部落的起源说三个基本方面进行阐述。第三章将会简单的介绍近代部落民的情况。而第四章和第五章将会是本文的重点部分。作者以被歧视部落所遭受各种歧视之一的教育歧视为例,分析了战后被歧视部落在教育上存在的问题,导致这种问题出现的原因以及消除教育歧视的方法。第五章将会分析被歧视部落现在依然存在的意识原因。