校本培训是充分利用和挖掘校本资源，促进教师继续教育的有效途径。中等职业学校实施教师校本培训对提升教师素质、提高教师教学科研能力、提高学校教学质量和促进学校发展有着重要作用。本论文依据成人学习理论和成果转化理论，在实践调查的基础上，对中等职业学校教师校本培训的现状进行了描述，并针对出现的问题提出了具体的解决思路。论文主体由绪论、正文、结论三部分组成。绪论介绍了本研究的背景和意义、相关概念界定、研究现状、研究的思路和方法等。正文包含三个部分：第一部分从中等职业学校教师校本培训的理论基础、基本特征、方法和模式等方面对中等职业学校教师校本培训的基本理论进行了探讨。第二部分通过对河北省中等职业学校实施现状的调查，从组织管理机制、培训计划、培训需求、培训投入、培训时间、培训内容、培训师资、培训形式和培训效果九个方面对中等职业学校教师校本培训实施现状进行了描述，并指出了中等职业学校教师校本培训存在组织机构缺失、课程体系不完善、管理制度不健全、项目的运行与组织缺乏科学性四个问题。基于这些问题，第三部分从加强中等职业学校教师校本培训管理体系建设、加强中等职业学校教师校本培训资源建设、建立中等职业学校教师校本培训运行机制、促进中等职业学校教师校本培训成果转化四个方面提出了优化中等职业学校教师校本培训的对策。结论部分概括了笔者的观点，本研究的局限及今后的努力方向。