复方丹参滴丸对大鼠局灶性脑缺血保护作用研究

来源 :泰山医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:superheron
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
脑缺血(cerebral ischemia)是常见病多发病,其发病率逐年增高,对人类健康和生命威胁也越来越大。脑卒中的治疗措施很多,但疗效都不尽如人意,如何降低该病的发病率及致残率,一直是目前世界上研究的焦点之一。脑血管病一二级预防十分重要,选择合适的预防药物具有较大的实用价值和较高的社会效益。中医药是我国千百年留下来的宝贵财富,中药对许多疾病的疗效得到肯定,包括对心脑血管病。与西药相比,中药治疗心脑血管疾病有五大优势:1、副作用较少,适合长期应用:2、一种药物可以作用于心脑血管疾病的多个病理环节;3、改善患者伴随症状,如心慌、气短、乏力等;4、防治心脑血管疾病的中药有效成分已显示出良好的应用前景;5、在医药资源相对匮乏的中国,选择有效、经济的中成药并且合理科学地使用,具有重要的经济和社会效益。 复方丹参滴丸是由丹参、三七中提取有效成分,配以冰片制成的纯中成药,长期以来用于冠心病、心绞痛等心血管疾病的治疗,具有明显疗效。复方丹参滴丸对脑缺血的保护作用及机制尚未阐明,本研究通过观察复方丹参滴丸对脑缺血保护作用,是否有清除氧自由基,减轻自由基对血管内皮细胞和其他组织的损害,能否延长血液凝血时间,减轻微血管梗塞,改善微循环等,结合HE染色观察脑缺血后组织形态学变化,测量脑梗死体积变化,以及记忆能力的变化,探索复方丹参滴丸对局灶性脑缺血的保护作用及作用机制。 第一部分 复方丹参滴丸对大鼠局灶性脑缺血保护作用研究 目的: 观察复方丹参滴丸对大鼠局灶性脑缺血是否具有保护作用。 方法: 采用光化学法制作大鼠局灶性脑缺血模型。成年雄性健康SD大鼠随机分为四组,包括:1、对照组;2、实验1组:3、实验2组;4、假手术组。实验组大鼠制模前7天给予复方丹参滴丸灌胃,剂量分别为360mg/kg、720mg/kg,对照组、假手术组给予等量生理盐水。脑缺血后3h处死部分大鼠,测定脑组织超氧化物歧化酶(SOD)活性、丙二醛(MDA)含量,及凝血指标。脑缺血24h处死大鼠取脑行TTC染色,测量脑梗死体积,并进行HE染色。 结果: 对照组大鼠局灶性脑缺血后脑组织内SOD活性下降,实验1组、实验2组SOD活性比对照组升高,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组大鼠局灶性脑缺血后脑组织内MDA含量增高,实验1组、实验2组MDA含量比对照组降低,差异有统计学意义(P<0.05)。脑缺血后实验1组、实验2组血浆凝血酶原时间(PT)与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。实验1组、实验2组活化部分凝血活酶时间(APTT)与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。对照组脑梗死范围比实验1组和实验2组较大(P<0.05)。HE染色示实验1组、实验2组较对照组脑缺血半暗区神经元损伤减轻。 结论: 复方丹参滴丸清除自由基、抗凝作用及改善脑缺血后高凝状态,对脑缺血后神经元有保护作用。 第二部分 复方丹参滴丸对大鼠局灶性脑缺血认知功能保护作用 目的: 探讨大鼠局灶性脑缺血后空间记忆的改变,并探讨复方丹参滴丸对其影响,进一步研究复方丹参滴丸对大鼠局灶性脑缺血的保护作用。 方法: 采用光化学法制作大鼠局灶性脑缺血模型。成年健康雄性SD大鼠随机分为四组,包括:1、对照组;2、实验1组;3、实验2组;4、假手术组。实验1组、实验2组大鼠制模前7天给予复方丹参滴丸灌胃,剂量分别为360mg/kg、720mg/kg,对照组、假手术组给予等量生理盐水。模型制作前5天对大鼠进行Morris水迷宫训练,然后制成脑缺血模型。脑缺血后5d用Morris水迷宫检测大鼠空间记忆能力。 结果: 脑缺血前实验1组、实验2组与对照组之间潜伏期无明显差异(P>0.05),脑缺血后实验1组、实验2组与对照组间潜伏期差异有统计学意义(P<0.05),实验1组与实验2组潜伏期差异无统计学意义(P>0.05)。各组大鼠缺血前搜索策略采用趋向式和直线式策略所占比例差异无统计学意义(P>0.05),缺血后搜索策略采用趋向式和直线式策略所占比例差异无统计学意义(P>0.05)。 结论:局灶性脑缺血损害大鼠空间记忆能力,复方丹参滴丸可减轻这种损害。
其他文献
1案例背景  音乐教学不单单是培养学生音乐能力的重要学科,同时也是对学生欣赏能力和情操进行培养的重要方式,叮铃铃是一首节奏轻快的歌曲,其歌词较为简单,旋律也朗朗上口,在教学上不存在较多的难度,但是对于音乐教学来说,学生都存在一定的害羞和难以接受,所以在教学中要关注学生融入性,鼓励学生可以快速的融入到教学当中。  2案例描述  2.1学情分析  小学阶段的学生没有较高的欣赏能力,同时对于音乐课程也多
期刊
◆摘 要:研究性学习强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握;强调学生亲身的实践和体验,而不仅是通过课本和老师获得间接的知识;在知识技能的运用中,在亲身实践中,使学生的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。在开展研究学习的过程中,教师和学生的角色都具有新的特点,教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。  ◆关键词:初中美术;研究
首先,高中英语复习课的特点的把握是复习课教学模式创新的依托。  高中英语复习内容多、知识琐碎、难度大。教师要上好复习课、提高教学质量,必须首先对高考的命题特点、命题趋势以及高中复习课的教学目标、教学方法、主要特征等有正确全面的认识,进而改进教学模式和教学方法。高中英语复习课的教学目标除了复习旧知识外,还要求学生知新,对知识进一步拓展和深化,以提高学生的英语思维能力和解题能力。  其次,高中英语复习
期刊
◆摘 要:体育是学生在学习中必须要进行的一门课程无论是从身体的发展还是心理的发展上来说,体育课程的存在都是很重要的,学生自己可能并不觉得体育课的存在给自己带来了多大的好处,但是如果取消体育课,学生就会感受到这门课程的重要性。初中生在体育课堂中没有应有的生机和活力,一直是死气沉沉的状态,可见体育课并没有带给学生快乐,让学生得到放松。  ◆关键词:初中体育教学;快乐体育教学;探讨  体育课是需要学生去
◆摘 要:在素质教育背景下初中英语教学实践活动并不容乐观,最主要的就是在初中英语教学中存在着一些教学误区,教师对于一些不可忽视思维能力的培养存在着一定的认识不清或是方法方式不科学等情况,因此严重影响着初中英语高效课堂的打造,影响着初中生综合素质能力的培育。因此本文展开对初中英语教学中不可忽视思维能力的概述,提出在初中英语教学中要如何做好不可忽视思维能力的培养。旨在能够全面提高初中英语教学的质量和效
◆摘 要:初中英语是一门重要的学科,在初中英语教学中,为了帮助学生更好地学习英语知识,教师在教学过程中应积极改变传统的教学模式,注重创设有效的情景,通过生活化情景、游戏情景激发学生学习兴趣,使学生积极学习英语知识,增强学生的思考力和学习能力。除此之外,教师还可以播放英语歌创设情景,以及运用多媒体技术播放教学视频创设生动立体的情景,使学生对视频中的英语单词、知识点感兴趣,以理解和掌握教学内容,必然会
◆摘 要:在高中英语教学过程中该课程可以给学生提供基本的听说读写的技能,培养学生的综合英语应用能力,再此基础上也要有好的口语和书面的语感,高中现在不仅要求学生能就读课文简单的写出文章中心,还要意思表达正确,基本语法常用句型没有过多的错误,英语作文更是要求之严,有好的语感能力是非常重要的,这也可以提现英语教学的最终目标,提高学生语言的运用能力。  ◆关键词:语感;高中英语;教学改进  一、引言  在
◆摘 要:作为新课改下重要的构成要素,初中阶段的英语阅读教学不仅引导着广大初中生对相关英语材料所孕育的知识进行掌握和理解,同时也在充分尊重学生个体差异的同时,实现了“因材施教”的教育理念。而科学、有效的分层教学模式应用,在初中英语阅读教学中更是能够有效的促进学生个体发展,将新时期下的初中阅读教学成果推向一个全新的高度。  ◆关键词:分层教学;英语阅读教学;应用  作为目前全球范围内通用的语言之一,