动词是汉语中非常重要的构句成分,动词的掌握程度会直接影响学生对整个句子的理解和运用。同义动词的理解和运用一直是留学生学习汉语词汇的一个重点和难点。本文的研究具有一定的针对性:一、越南语为特定的语言背景,二、范围限定在中级阶段,三、集中分析同义动词。本文从搜集到的越南留学生语料入手,对中级阶段越南留学生使用同义动词的情况进行考察,分析了越南学生使用同义动词的偏误,并对偏误的类型、偏误的原因及其规律进行了归纳总结。全文分为四个部分:第一部分是绪论,主要介绍本文的研究内容、目的、方法、意义及我国在同义词偏误研究这方面的一些概括。第二部分主要总结归纳了中级阶段越南留学生使用同义动词产生偏误的类型。第三部分从母语、目的语、学习策略和教学因素等方面对产生偏误的原因和规律进行了分析和总结。第四部分主要根据前文分析的结果,对越南留学生易混的同义动词提出几种辨析角度和方法,以便教学参考。