近年来,研究生扩招已经成为了一种趋势。研究生教育是国内大学教育的顶层,是实施科教兴国、人才强国战略的关键一环,是培养高端人才的一种主要方式。研究生教育的改革和发展对学科建设进入世界一流学科前列和建成高等教育强国有着十分重要的影响。随着研究生扩招的趋势,考研动机呈现多样化,为提高学历、逃避就业、盲目跟风的大学毕业生、上班族加入考研队伍,学生读研期间学习态度不端正,学习投入水平不足,学校培养与管理存在不足,导致诸如论文抄袭、学术造假事件频发,造成研究生的培养质量有所降低,不得不引起重视和反思。现如今,新兴学科与技术不断涌现,关键前沿领域不断向外延伸,科技创新逐渐演变成创新体系的博弈,这给研究生教育改革和发展带来了一些新的重大困难和挑战。我国研究生教育已进入新时代,这就要求当代学术型硕士必须重点培养自己的专业思维、素养与创新能力,专业型硕士必须掌握高水平的专业技能和养成良好的职业习惯、素养。因此,他们的学习、研究、论文压力将与日俱增,如果学习投入不足问题仍然存在,研究生在读研期间必然将时常受到挫败感。现实生活中,部分研究生申请课题、发表论文等总是碰壁,研究难点无法突破,给他们造成了不小的打击,无法体验到学习成功感。已有研究显示:学习成功感与个体的自我,心理健康等有着密切的联系,是个体生活质量和心理健康水平的一个重要心理指标。鉴于此,关注硕士研究生的学习成功感及学习投入显得尤为重要。近年来,完美主义的研究热潮不减。很多国外心理专家根据自身的观察与临床案例发现,完美主义在禀赋过人与成绩优异的学生群体中是常见的一种心理现象,而且在禀赋过人与出类拔萃的学生中,完美主义者的比重随学生的年龄和年级的增加保持上升。随着积极心理学的发展,积极完美主义引起了学者们地关注,相关研究逐渐增多,但其中专门针对硕士研究生群体的研究稀少,他们的积极完美主义水平如何呢?我国硕士研究生属于高等人才范畴,但他们具有自身的特殊性,承受着来自学业、就业、人际关系甚至家庭等多重压力,积极完美主义对他们的影响又如何呢?这些尚没有答案,另外,在知网、维普和万方等学术网站检索文献发现,目前关于积极完美主义、学习投入和学习成功感三者关系研究尚没有见诸期刊。因此,有必要对硕士研究生积极完美主义问题进行深入研究。因此,本研究旨在了解硕士研究生积极完美主义、学习投入与学习成功感的现状,并建立三者之间的关系模型,以期研究结论为提高硕士研究生的学习成功感提供可借鉴的建议,从而提高硕士研究生的培养质量,推动我国高等教育的发展与进步。本研究由两部分组成:研究一,编制硕士研究生学习成功感问卷,选取云南省400名硕士研究生作为初测对象,考察了学习成功感问卷的因子结构,编制出适合硕士研究生的具有良好信度和效度的测验问卷;研究二,现状及关系的研究:分别选取云南省500名硕士研究生作为研究对象,系统分析了硕士研究生的积极完美主义、学习投入和学习成功感的总体现状及三者在人口学变量上的差异,并对硕士研究生的积极完美主义、学习投入和学习成功感三者的关系进行了探究。结论如下:(1)研究编制的硕士研究生学习成功感问卷有27个测验项目,由“满意感”、“与他人有关的积极情感”、“学业自我效能”和“与学习本身相关的积极情感”四个因子构成,统计结果表明,此问卷各项指标均已达到心理测量和统计学的相关要求,可作为全日制硕士研究生学习成功感的测量工具;(2)硕士研究生积极完美主义总体处于较高水平,性别、年级、读研动机这些人口学变量上都存在着显著差异;积极的自我期望、积极的自我评价和条理性这三个维度对硕士研究生的学习成功感有显著影响;(3)硕士研究生学习投入总体处于中等偏上水平,性别、年级、读研动机这些人口学变量上都存在着显著差异;活力、专注和奉献这三个维度对硕士研究生的学习成功感有显著影响;(4)硕士研究生学习成功感总体情况较好,性别、年级、是否为独生子女这些人口学变量上都存在着显著差异;(5)硕士研究生积极完美主义、学习投入和学习成功感三者间存在显著正相关关系,积极完美主义的自我期望、自我评价和条理性维度对学习成功感有显著的正向预测效应;学习投入的活力、专注和奉献维度对学习成功感有显著的正向预测效应;(6)学习投入在积极完美主义与学习成功感之间起部分中介作用,即硕士研究生的积极完美主义特质通过学习投入的中介作用得以影响学生的学习成功感体验。