在全民学习与终身教育的推动下,新型的教育模式即“社区教育”便悄然而生,它的出现与发展引起了各行各界人士的重视。自二十世纪八十年代伊始,现代意义上的社区教育开始在我国生根发芽,至今已有三十余年的发展历史。伴随着社会信息多元化的发展,我国开始出现有关社区教育的相关研究,在很大程度上取得了非凡的成就。纵观社区教育的溯源与流变情况,国内大部分学者都是从一个角度、单方面的对社区教育资源的开发与利用上进行整合与梳理,证实了社区教育资源的合理开发对社区教育有着首屈一指的地位,但研究角度、研究结构、研究体系单一、片面问题也开始层出不穷。通过查阅与分析国内外相关“社区艺术教育公共设施资源利用”文献,发现公共设施利用的专题性研究稀缺,但在社区教育资源、艺术公共设施层面对本研究有着一定的借鉴与参考价值。本文以田野调查为主要研究方法,对哈尔滨社区艺术教育公共设施资源利用研究进行了细致入微的探讨。绪论部分主要从研究背景、研究目的及意义、相关研究的文献综述、研究内容及方法四个维度着手加以阐述;第一章哈尔滨社区艺术教育公共设施资源现状,描述了哈尔滨社区艺术教育公共设施资源的构成、布局以及利用;第二章哈尔滨社区艺术教育公共设施资源的案例研究,主要是以实证调研为基础,对哈尔滨地区的社区艺术教育公共设施资源进行调查研究,分析其成功或不合理之处;第三章哈尔滨社区艺术教育公共设施资源存在问题,从三个维度分析哈尔滨艺术教育公共设施资源所存在的问题;第四章哈尔滨社区艺术教育公共设施资源有效利用途径与策略,论述了社区艺术教育公共设施利用的现代价值,为社区艺术教育的未来发展提供了借鉴与参考价值。结论论述了社区艺术教育的未来发展。本研究通过分析哈尔滨社区艺术教育公共设施资源利用现状,对其存在问题提出了有效的建议和解决方案,为实现教育设施资源的可持续性与最优性,发挥社区教育公共设施的最大化,这对哈尔滨社区艺术教育的未来发展具有借鉴作用。