高等学校体育教育专业培养出来的是面向未来走向中小学教育行业的学生,因此作为培养学生的重要途径,所要进行教授的课程内容对中小学体育师资力量的储备与培养有着非凡的意义。体操专业课程作为国家规定的高等学校体育教育专业学生培养的的必开课程,同时也承载着让每位体育教育专业学生充分掌握体操的相关理论知识与动作技能,并灵活运用到未来的教学中去的重要使命。但是目前体操课的教学内容设置依旧已竞技性动作技能为主,与中小学开设的体操教学内容的实际需求不相符合,不能跟上当今快速发展的社会节奏。为此,为了培养出更多的适应中小学当前需求的优秀体育教育人才,特对现行的体操教学内容作出优化研究。本文选择甘肃省八所设有体育教育专业的高校所开设的体操教学内容为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对体操教学内容的优化进行深刻的调查研究,总结出以下观点:1我省目前中小学的体操课程开展状况不容乐观,而高校传统的以器械体操为主的偏竞技性体操教学内容在中小学受到了“冷落”,我们应该根据时代发展,进行大胆的创新与改革,尝试优化出具有实际锻炼价值的内容,使我省体育教育专业体操教学步入健康发展的轨道。2我省高等院校在制订体操教学内容时,主要遵循国家下发的文件和学院教师研究定制的教材,不够重视学生实际情况和中小学的教学需求,导致所学内容针对性和实用性不强,高校所授教学重点与中小学体操内容不衔接。3我省体育教育专业体操课程的培养目标与课程设置方面与中小学的存在比较大的差异,尤其是在尊重学生主体,内容适应性方面存在比较大的差距。此外,在体操课程的开展上应该注重选修课程的开发,这对我省高校体育教育专业体操教学具有一定的启发。4我省体育教育专业实践部分教学项目大多偏向竞技体操动作,在中小学体操教学中难以得到开展。实践类教学内容主要以实用类体操、基础类体操为主,再结合技术类体操的技巧和跳跃项目进行授课,单杠与双杠两项内容应根据学生自身条件进行选授。5依照中小学生身体素质和学校现有器材设施,将体操教学内容进行质的优化。着重发展实用类体操,培养学生的灵敏性、协调性、坚强的意志品质和自我保护意识。