对幼儿来说世界上的一切事物都是未知的。他们对周围的一切都感到新奇、有趣、充满疑问,总想亲自摸一摸,看一看,问个究竟。好奇心强是幼儿的特点,对幼儿来说,好奇心驱动的提问具有特殊的意义。在好奇心的驱动下,幼儿会在积极主动的探索和提问中不断的成长和发展。幼儿提问的内容往往能够反应出幼儿兴趣关注点所在,从而了解幼儿相关方面发展水平。对幼儿提问内容的研究有助于了解幼儿相关能力的发展特点。本研究以质性研究为主要研究方法,采用观察法与访谈法相结合的方式,通过对两所幼儿园中大、中、小班共96名幼儿的系统观察,以及3名教师的访谈,对收集到的资料进行编码、登录,利用spss13.0对所收集到的数据进行统计处理与分析,得到以下结论:一、虽然幼儿在园提出问题的能力较低,但提问内容广泛且丰富;二、幼儿认知层次问题的类型可以分为事实型知识问题、推理原由型理解问题、思维行动型探索问题三大类和外在概念问题、内在本质问题、原因解释问题、关系探索问题、原理规则问题、解决策略问题六种,其中以原因解释型问题居多;三、随着年龄的增长,幼儿在园提问能力逐渐提高,提问内容的类型逐渐由思维复杂程度低的提问类型发展走向思维复杂程度高的提问类型;四、男女幼儿在园均有提问行为发生,总体来看幼儿园中男孩的提问数量明显高于女孩,且男孩的提问内容思维复杂程度更高;五、不同情境下幼儿提问类型的偏好不同且幼儿最喜欢在户外活动情境中提问;但不同年龄段、不同性别的幼儿的提问能力与提问情境没有直接关联。