“仿真实验”本身具有操作简单、见效快等优点,利用“仿真实验”可以提升初三化学教学的有效性。在新课改背景下,注重现代技术及仿真模拟软件的应用,对强化初三化学教学质量及优化化学实验课程设计等方面有指向性作用。本研究立足于基础教育化学课程改革的实践现状,着眼于初中高效课堂建设问题,在充分探讨国内外研究成果的基础上,通过分析ipad教学案例、白板教学案例及实验模拟软件教学案例,总结出现代化教学手段对高效课堂建设的应用效果,从而更高效地完成教学任务和达成教学目标,取得较高的教育教学影响力和社会效益。在对初三化学教学有效性的影响及研究等方面进行研究与分析的过程中,本次研究的内容如下.:首先,采用文献研究的方式,对仿真模拟软件的开发及利用、化学实验教学现状、教学弊端及“仿真实验,”应用必要性等方面展开讨论,并以信息汇总与明确本次研究方向及目的为导向,以此为后续的实践研究提供参考依据。其次,从“仿真实验”的应用效果角度进行分析,并利用实验分析法及调查问卷法,对白板教学、“ipad云课堂”、仿真模拟实验设计等方面展开针对性研究,选择四个班级,采取对照实验的方式,从教学结果、课堂效能、学生学习积极性等指标入手,进行对比分析,以此得出了仿真实验对初三化学实验教学有效性提升有积极作用的结论。最后,在利用案例及实践研究的基础上,总结并分析仿真实验的应用价值,其应用对缩短课堂时间、优化实验教学效果等方面有推动作用。但是,在利用“仿真实验”的过程中,其仿真模拟软件的应用仍然存在缺少化学实验嗅觉感官引导等弊端,对此笔者融入实践演示实验,以此完善“仿真实验”的实际应用效果。虽然本次对“仿真实验”的实践研究并不全面,但是,实践证明,“仿真实验”的应用可以相对提高初三化学实验教学的综合效果,旨在通过本次研究,为初三化学“冲刺式”教学提供微薄帮助。