“少年强中国强,体育强中国强”。为了使学生掌握运动技能,提高学生身体素质,促进学校体育改革,学校体育“一校一品”于2016年被正式提出。青岛市即墨区于2017年撤市划区,荣膺全国综合实力百强区,即墨区委、区政府始终将教育摆在优先发展的战略位置,在学校体育“一校一品”建设方面,推进了足球、橄榄球、武术等项目进校园。小学阶段是学生培养运动兴趣和学习运动技能的重要时期,因此为了确保即墨区小学校园体育“一校一品”健康有序的发展,有必要对其发展的路径进行探索。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法及SWOT-AHP分析法,通过对青岛市即墨区小学校园体育“一校一品”的开展现状进行调查,发现并总结出影响该地区小学校园体育“一校一品”发展的因素,并确定该地区“一校一品”的发展战略方向,最终探索出符合该地区小学体育“一校一品”的发展路径,丰富了学校体育“一校一品”的建设。研究结论如下:（1）影响青岛市即墨区小学校园体育“一校一品”发展的内部的优势因素主要有强有力的后勤保障、教师结构年轻化、学生喜欢参与、开展学校多;内部劣势因素主要有师资力量薄弱、相关制度不完善、开展内容缺乏创新、场地设施缺乏;外部的机遇因素主要有“健康中国”“体育强国”“互联网+”的时代背景、政府政策支持、撤市划区区域体育文化浓厚、体教融合改革的推进;外部的威胁因素主要有学校体育品牌基础薄弱、校园安全的恐惧、学生学业任务重课余时间少、没有充分融入即墨区当地特色。（2）通过对青岛市即墨区小学校园体育“一校一品”发展路径的SWOT-AHP模型的构建与分析,确定青岛市即墨区小学体育“一校一品”的发展路径方向为WO型战略方向。（3）青岛市即墨区小学体育“一校一品”发展的路径实施:实施原则遵循科学性、目标性、个性化和可行性原则;实施思路要坚持“健康第一”的指导思想、以使学生掌握至少1至2项运动技能为目标、以构建学校体育品牌为方向、以“一校一品”模式改革为手段,将改革分为精准立项、打造学校体育特色、构建学校体育品牌三个阶段;具体实施措施为利用政府的政策支持,学校进一步完善具体的相关制度;通过体教融合改革的推进,加强师资队伍建设;根据区域体育文化,创新“一校一品”开展内容;在“健康中国”“体育强国”时代背景的要求下,加快场地设施的建设与开发。