教材对课堂教学有指导作用,教材的编写和使用关系着教师能否高效的上好每一节课。我国音乐教材的编写牢牢紧扣音乐课程标准,在“一纲多本”的编写政策的影响下,一共有11个版本的音乐教材。不同版本音乐教材的价值取向和侧重点也各不相同,本文以辽海版和花城版音乐教材作为比较研究的对象,意在针对两版教材的内容、地域文化等方面进行研究,通过研究得出音乐教材的差异与特点,为基础教育工作者提供理论支撑,为促进和完善小学音乐教材的发展献出一份力。本文以辽海版与花城版小学音乐教材为研究对象,运用文献资料法搜集、分析、整理与本论题相关的大量文献,借鉴前人优秀的经验成果,对辽海版和花城版小学音乐教材的内容和特点进行比较研究,通过广泛的搜集与音乐教材相关的文献资料,为论文提供理论支撑。采用比较分析法将两版教材的知识与技能价值取向、审美价值取向和人文价值以及编写特点进行具体的比较,分析出两版教材的优缺点,为教材编写提出的建议奠定基础。通过举例法着重对两版教材某一章某一节的内容进行比较分析,得出两版教材的侧重点。论文主要分为五章,第一章是引言,主要包含论文的研究背景、理论意义、应用价值、国内外研究现状和研究方法;第二章是两个版本音乐教材的概述,对辽海版和花城版小学音乐教材进行概述;第三章是两版音乐教材的对比分析,比较研究辽海版与花城版小学音乐教材中的知识与技能价值取向、审美价值取向、人文价值研究三个部分,分析辽海版和花城版音乐教材的特点,研究两版音乐教材的地域特点,总结出在新课标的背景下统一南北方音乐教材编写的特点。第四章是为地域性教材和普通教材的编写提供一些建议。第五章是结论,对全文进行总结。本研究表明,辽海版和花城版小学音乐教材的编写紧扣音乐课程标准,在音乐教材内容方面,辽海版音乐教材更注重音乐创造力的培养,花城版音乐教材的音乐表现要素更加丰富;在音乐教材特点方面,辽海版音乐教材的编写联系实际生活,具有丰富的人文内容,花城版音乐教材曲目涉猎广泛,有很强的实用性。