字词是理解古诗文的基础,对学生理解文章内涵具有重要的作用。教学中,师生虽然对字词教学都很重视,但实际教学效果并不理想。学生普遍感觉字词枯燥无味、难以掌握。与此同时,部编本教材在古诗文的数量与考核难度上都有所提升,这就给古诗文教学提出了更高要求。只有解决了古诗文字词等基础问题,学生才能更好地阅读和理解古诗文作品,达成课程标准的要求。这就需要我们更加关注古诗文字词教学,革新教学方法。因此,如何更有效地进行古诗文字词教学是一个值得关注的问题。通过对学生和教师两个层面的调查,明晰了古诗文字词教学中存在的问题。学生层面存在不能很好地掌握字词的正确意义、不能很好地扩充字词的知识储备、没有找到较为合适的学习方法;教师层面存在课堂教学效率不高、相关知识储备不足、字词教学与文本解读不能很好结合、教学方法有待创新等问题。将《说文解字》运用到古诗文字词教学中,能够优化教学模式,提升教学效率,帮助学生更好地学习古诗文。教师运用《说文解字》知识辅助古诗文字词教学,从汉字形义关系入手,利用字形理解字词本义,引导学生准确理解字词正确意义;由形发散,利用说解建构词义系统,帮助学生把握本义与引申义;据义析形,利用本义辨析易混淆字,帮助学生准确区别形近字;追根溯源,利用字形理解古今异义,帮助学生准备掌握古今异义现象;适度延伸,合理拓展汉字的文化内涵。通过将《说文解字》知识于古诗文字词教学有效结合,尝试为古诗文字词教学提供新思路,帮助学生更好地掌握古诗文字词,理解文本思想内涵,提升学生的语文素养。