本论文主要研究了在新课标下，高中英语教学中文化导入的必要性和重要性，佐以国内外的研究现状和结果，通过分析语言、交际和文化的关系，讨论了高中英语教学中文化导入的几个原则，即整体性原则、比较原则（或称差异原则）、实用性原则、层次性原则、阶段性原则和适合性原则。在这些原则的指导下，提出了文化导入的方法和策略：先从教材入手，理解文化信息。将文化导入与词汇教学、口语教学、阅读教学相结合，同时开拓课外渠道，体验异国文化。因为不同国家的社会制度和意识形态的不同，教师还要在文化教学中注重对学生人生观，价值观的正确引导。最后，以一堂文化导入课的课堂案例和课后案例来说明如文化导入在英语学习中的基础性和重要性。由此证明，在高中英语教学中进行文化导入是符合现代社会的发展，语言学的发展，也是为了学生能够更好的学习英语而必须进行的一项教学任务。这种文化导入的教授应该引起所有高中英语教师的重视，并在他们当中推而广之。