20世纪90年代以来,由于贫富差距逐渐扩大和高校收费并轨制度的确立,高校中的“弱势群体”——贫困生开始出现并增加,对他们的研究也成为高等教育领域的热点问题。本研究试图探究高校贫困生重要问题之一,贫困生的社会支持。在本研究中,高校贫困生的社会支持是指政府、学校、其他社会力量及个体的社会支持网等对高校贫困生提供的支持与帮助。其中,社会支持网是给予贫困生个体支持的其他个体所形成的网络,如家人、同学、朋友等构成的社会网络。社会支持网内含于社会支持体系中。本研究主要采用定性研究,并用访谈法收集资料。　　 访谈提纲的设计基本上参照范德普尔的社会支持网测量问卷,肖水源的社会支持评定量表,贺寨平的农村老年人社会支持网调查问卷,王毅杰、童星的流动农民社会支持网的调查问卷,以及余秀兰的城市外来务工子女接受教育支持的访谈提纲。访谈提纲分为三部分:贫困生的基本情况、社会支持和社会支持网。贫困生基本情况主要包括其来自的地区,家庭成员,读大学的费用,父母职业、收入,身心健康状况等。社会支持主要包括政府和学校提供的助学贷款、各类奖助学金、困难补助,学校提供的勤工助学岗位,个体所做的兼职等。贫困生个体的社会支持网主要用来调查网络规模、构成关系等。本研究抽取A、B、C三所高校的28名贫困生为访谈对象,其中A所和B所为重点高校,C所为地方院校。贫困生名单由各校辅导员提供,各校对贫困生的界定标准不一,学生家庭的困难程度也存在一定差异。在选择贫困生时,考虑到性别、年级、专业分布。对每个学生进行半个小时到一个小时的深入访谈,根据访谈录音,整理出第一手的实证资料。　　 对访谈资料进行分析,研究结果表明:　　 1、政府的支持基本到位,如提供助学贷款、奖助学金,勤工助学制度等基本都能在高校得到实施。　　 2、重点高校和普通高校在资助上存在差异:重点高校资源丰富,助学贷款和勤工助学名额比较充分,奖助学金的种类较多、金额较足；普通高校资源薄弱,资助体系中存在一些问题。　　 3、社会力量支持力度明显不足且不同高校间差异明显。全社会助困意识淡化,尚未成为支持贫困生的一条重要渠道。　　 4、贫困生个体的社会支持网,即家人、亲戚、同学、朋友、老乡、老师等构成的社会网络对于他们身心的健康发展起到重要的支持和帮助作用。鉴于此,首先应做好贫困生界定工作,其次注重对贫困生的人文关怀,再次构建和谐的社会支持体系:政府和高校是社会支持的主体；发动社会力量助困助学；贫困生个体社会支持网继续发挥作用；强化贫困生自我支持。