【摘 要】
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中等职业学校专业教师教学能力标准是专业教师专业地位确认和提升的重要前提,是评价教学质量的基本依据,同时也是专业教师素质提高的有力保障。国家为提高中等职业学校教师整
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中等职业学校专业教师教学能力标准是专业教师专业地位确认和提升的重要前提,是评价教学质量的基本依据,同时也是专业教师素质提高的有力保障。国家为提高中等职业学校教师整体素质安排专项资金支持70个重点专业项目培训包的开发,而专业教师教学能力标准的制定是其中一个重要的组成部分。本论文从对中职学校专业教师教学能力标准构建过程的思考出发,以比较的方法和工作分析为基础,探讨中等职业学校专业教师教学能力标准的开发。全文由五个章节构成:第一章,对研究背景和意义、研究现状、研究思路及研究方法的阐述;第二章,对中等职业学校专业教师教学能力标准构建过程中需要思考的问题进行探讨;第三章,通过对美英两国教师专业标准的全面分析,从标准的结构、思想及理念方面寻找启发;第四章,借助(?)*NET系统分析中等职业学校专业教师的教学能力构成;第五章,构建出一个中等职业学校专业教师教学能力标准的框架,尝试为标准的最终制定提出建设性的意见。
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