21世纪的今天,全球化的趋势正在逐渐发展。在这样的国际化趋势下,我国新颁布的课程标准,国家提出培养具有广阔国际视野新型人才的要求。为了满足国家对人才培养的新要求,作为一线历史教师有必要将全球史观融入教学过程中,使学生从广阔的视角审视历史,加深他们对历史的理解。通过文献研究、经验总结和定性研究等方法,论述全球史观的概念、基本观点、理论特点及其在教科书中的体现,探讨全球史观在高中历史教学中应用的重要性,即全球史观的运用符合国际发展形势的需要、中国发展趋势的需要、落实课程改革的需要以及实现历史教育功能的需要。同时,对全球史观的运用进行探究,基于全球史观的基本观点进行课堂教学尝试。运用全球史观的基本观点,通过从全球的角度研究历史,使学生理解历史概念;通过认识历史的横向和纵向发展,建构学生的知识体系;通过人类社会分散到整体的发展过程,整合历史知识;通过把握生产力发展和人类社会交往的发展是历史发展的两根主轴,对历史进行辩证、客观的评价。在这些观点的运用过程中,也培养了学生的核心素养。论文主要基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁布,理论上,根据教科书中全球史观的新体现丰富全球史观的内涵。实践上,探究课堂教学中运用全球史观的可行性方法,构建运用全球史观进行高中历史教学的路径。以期为教师运用全球史观进行历史教学提供借鉴与参考。