美国广告教育具有百年历史,它与美国广告产业有着天然联系。18世纪中末期报纸催生广告行业,广告课程开始进入高等院校。市场对广告人才的强烈需求和传统学科的理论支持成为广告专业兴起的两大推手。本文通过介绍美国广告教育的产学互动实践教学特色,一方面旨在说明产业发展对于广告教育的影响,另一方面着重强调广告教育中“以产带学,以学助产”的实践教学模式的应用价值。策略传播是美国广告专业的新名称之一,选择密苏里大学新闻学院策略传播专业作为产学实践的案例,不仅因为密苏里大学成立了美国首个广告专业,代表了美国广告教育的缩影;而且在广告教育上秉承密苏里新闻学院百年一贯的教学理念,即理论和实践并重,无论是专业计划、课程设置、课外实践都体现了鲜明的产学互动特色,例如学位演进紧跟产业变化,课程项目与产业需求挂钩,配备产业经验丰富的教师,课堂教学和实验室工作同步,以及创建多样化校办媒体,聘用学生员工定岗实践,工作内容决定选修课程等等。本文分为六章:第一章绪论,介绍论文研究背景、现实意义、研究方法以及文献综述;第二章介绍美国广告教育兴起的产学背景、产学互动理念的形成以及早期产学互动平台,并且以图概括广告教育的产学互动路径;第三章介绍美国广告教育改革的产学背景、广告专业设置情况和具有产学特色的高校案例,以总结目前广告教育的产学特点;第四章和第五章分别详细介绍密苏里大学新闻学院策略传播专业的课程体系和课外实践。课程部分以《媒介销售》和《策略写作》为例,课外部分以“密苏里人报”和“MOJO广告公司”为例,从中总结具有指导意义的产学实践经验和思路。“它山之石可以攻玉”,本文的最终目的是为了对中国广告教育的改革和发展有所启示。在论文的最后部分从中国广告教育实情出发,分析产学互动应用的必要性,并对贯彻产学互动思路给以合理的建议。