语文离不开阅读,阅读是语文的关键。高中阶段的语文阅读教学,应指导学生通过阅读获取知识素养和培养语用能力。可是根据许多调查显示以及切实存在的具体情况可以得知,目前高中阶段的阅读教学存在着问题,正是因为这些问题导致阅读教学质量低下。为了提升阅读教学质量,本文以高中语文阅读教学为研究对象,主要从目前高中语文阅读教学中学生语用能力的缺失以及阅读教学的僵化、异化、虚化等方面来探讨分析当前高中阅读教学存在的问题,并对这些问题进行具体深入的分析,指出问题存在的根源以及应该如何解决这些问题,通过问卷调查法、访谈法得出了高中阅读教学应当培养学生的语用能力这个观点,并在此基础上进一步说明语用能力培养的内容与策略。本文从高中阅读教学出发,以求突破以往阅读教学模式的藩篱,在新的理念指导下找到新的方法,在阅读中提高学生的语用迁移能力。全文由引言与文献综述、正文和结语组成,其中正文分为三个部分。第一部分:从语用能力的重要性和当今高中阅读教学中存在的弊端提出问题,理清阅读教学及语用能力的关系,点明高中语文阅读教学应当培养学生的语用能力。第二部分:从激发学生的阅读兴趣、教授学生阅读语用的方法、注重学生的阅读分析能力、捕捉文本语用的契合点这四个方面指明阅读教学中语用能力培养的主要内容。第三部分:根据现状及思考,提出阅读语用培养的具体策略。结语:归结全文,期待在阅读教学中培养语用能力能为语文教育注入生命的活力。