本文研究“轮转”训练模式对羽毛球专项学生的羽毛球学习信心、击球技术动作的掌握和移动步法速度的影响。本文采用问卷调查法和实验法对其进行具体研究。实验采用组间比较和组内比较,进行为期一学期(16周)的教学实验,实验对象为北京体育大学教育学院2015级羽毛球专项班学生(男生16人、女生8人),实验组采用“轮转”训练模式进行练习,对照组采用常规专项课训练模式进行练习,实验前后对实验对象进行测试和问卷调查获取本文所需数据。研究结果:两种训练方法都能有效促进学生的羽毛球击球技术和移动步法速度的提高。但实验后实验组与对照组在九项基本技术、技术表现力(技评)、移动步法速度等指标上都有显著性差异,且对学生的问卷调查也发现,实验组在一学期后学习信心呈上升趋势,对照班学生学习信心有所下降。研究结论:相对于常规专项课训练方法,“轮转”训练模式更有助于学生系统地快速掌握羽乇球击球技术,有利于击球技术动作表现力的提高;“轮转”中站点设计内容合理,站点相连,利于训练强度的保持,利于学生集中注意力,利于培养学生的学习信心。