教育大计,教师为本。如果问当今教育界最大的潜在危机是什么?答案可能莫衷一是,但是如果从作为学生的全面发展考虑,也许我们意识到,当前教师队伍的综合素质是令人担忧的。常言道:“有好的教师,才有好的教育。”高校教师思想政治工作实证研究坚持以人为本的理念,以高校教师思想政治工作的实证研究为文章结构的基本主线,力求通过高校教师思想政治工作60年来的历史考量和高校教师状况的问卷调查和访谈,充分了解和把握不同高校(包括不同性别、年龄、政治面貌、文化程度、专业、技术职称、兼任行政职务)教师思想道德、心理健康和需求状况的突出变化和显著差异,综合运用马克思主义人学、教育学、心理学、管理学和思想政治教育学等多学科的理论,提出高校教师思想政治工作的有效策略,提高教师思想政治工作的针对性和实效性。论文除结论部分,全文共分六章。第一章主要阐述论题的学术背景及其理论与实际意义、相关概念界定、研究综述、基本思路和主要方法等内容;第二章主要进行高校教师思想政治工作的理论阐释,以马克思主义人学(包括人的本质理论、主体性理论、人的需要理论、人的解放和全面发展理论)为基础,借鉴国外心理学、教育学和管理学等关于人的激励的相关理论,对我国思想政治教育理论进行系统梳理,研究我国优秀传统文化的继承和时代价值,研究党的思想政治工作的优良传统和基本特征,揭示新世纪新阶段思想政治工作创新和发展的理论基础;第三章主要对高校教师思想政治工作进行历史考量,把握高校教师思想政治工作的发展阶段,考察高校教师思想政治工作的运行机制,概括高校教师运行机制的分类和特征,认真分析高校教师思想政治工作运行机制的优势和不足,揭示高校教师思想政治工作的基本经验和主要问题;第四章主要对高校教师思想道德和心理健康状况进行实证分析,阐述高校教师思想道德和心理健康状况调查问卷设计、样本和频率分布,做好高校教师思想道德和心理健康状况的频率和差异分析,对不同高校、不同年龄、不同专业、不同学历的教师进行比较研究,揭示高校教师思想道德和心理状况的主要变化,为采取有效的高校教师思想政治工作策略奠定坚实基础;第五章主要对高校教师需求状况进行实证分析,阐述调查问卷的设计和进行可靠性分析,研究高校教师满意度调查结果及差异,研究高校教师需求层次结构及进行因素分析,分析高校教师激励因素,为完善高校教师思想政治工作激励策略奠定基础;第六章主要研究高校教师思想政治工作的有效策略,按照党和国家对高校教师思想政治工作的政策指向,基于高校教师思想政治工作的基本目标和主要任务,明确提出实现高校教师思想政治工作的理念转变,探寻高校教师思想政治工作的科学路径,进行高校教师思想政治工作的机制创新。