学习习惯是学生在长期的学习、知识习得过程中,通过反复练习和训练,巩固、内化而形成的一种学习行为方式。著名教育学家洛克曾说:“事实上,一切教育都归结成为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的学习习惯对于学生来说是至关重要的。本研究以小学生学习习惯为研究对象,在阐明小学生学习习惯分类、特点、形成过程以及影响因素的基础上,运用问卷调查法,通过对小学生学习习惯的现状调查,揭示目前小学生学习习惯中存在的问题,找出原因,并提出对策。论文共分四个章节。第一章通过对以往的文献资料的梳理和研究,明确了研究背景、目的、意义和方法,为下一步研究打下基础。第二章旨在对小学生学习习惯进行了理论上的阐述。明确了学习习惯的定义、分类、意义,分析了小学生学习习惯的特征、形成过程及影响因素等。为进一步开展实证研究奠定理论基础。第三章采用自编的《小学生学习习惯研究调查问卷》,调查了一所C小学一至五年级的学生课前、课中、课后的学习习惯,并从年级、性别、家长文化程度等维度调查。第四章揭示该校学生在学习习惯方面存在的问题,分析其原因。根据研究发现的问题从学段特点、长久训练、家校合作和注重方法等改变几方面,阐述了培养学生良好的学习习惯的策略。强调学习习惯的培养应关注学生的身心发展规律,有针对性地加以培养。