良好的中学校园环境对中学生健康成长具有重要的作用,而校园植物是构成中学校园环境的主要部分之一,校园植物景观充分体现其文化性,对学生健康成长起着潜移默化的教育作用。本文通过对植物文化及其成因、植物的美学价值、文化价值的论述,运用“植物比德”学说、植物景观配置的意匠理论等,阐述中学校园植物文化的内涵、文化性植物景观的造景的主要方法,进而通过分析中学生心理特点,论述渗透植物文化特性的校园植物景观对学生健康成长的重要意义。在此基础上,结合中学生特点和植物的文化特征进行校园植物景观设计的探索和研究,阐述了中学生健康成长过程是知识、情感、行为、意志四方面的分层次营造的过程,据此提出了校园植物景观“知、情、行、意”相统一的策略,植物景观的营造体现“时代性、参与性、协调性和针对性”的基本设计要求,实现中学生健康品格的良好塑造。本文最后以上海工商信息学校为例,运用植物的文化特性,结合学校中专学生年龄特点、专业特点,进行校园植物景观的设计的实践研究。