高校教师具有重要的社会功能,特别是其中的中老年教授更是高等教育的中坚力量,他们对高层次人才的培养和科研创新担负重要的社会功能,随着全民健身运动在全国的展开,对于这个特殊人群的体育活动,我们更应该给予关注,有哪些因素影响着中老年教授的体育参与?如何对于他们体育参与的现象作出合理的解释?本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对中老年教授的体育参与现象及相关影响因素进行分析,主要是想通过了解中老年教授体育参与的情况,对中老年教授的体育参与现象进行合理的解释,为有关部门制定中老年教授体育方面的政策提供一些依据。通过实证分析得出以下研究结果:1、在中老年教授体育参与的影响因素中,个体因素起主要作用,社会因素起次要作用。2、意向性因素对中老年教授的体育参与有较大影响,其中有显著影响的因素是对体育的兴趣程度、参与体育的态度、参与体育的动机和对体育消费的需求层次。3、朋友或同事的支持程度越高,中老年教授体育参与的程度也相对较高;配偶越是经常参与体育活动、配偶及子女对其参与体育的支持程度越高,中老年教授就越倾向于体育参与。4、余暇时间对中老年教授的体育参与有较大影响,其中教学工作、科研工作和余暇时间与其体育参与的关系较为密切。5、晚上休息时间的早晚对中老年教授体育参与有较大影响。6、身体状况越好,其体育参与的程度越高,但身体状况不好的教授中也有部分人经常参与体育。7、学校领导越是重视教师体育,越能促使中老年教授的体育参与;学校及相关部门越是经常组织教师进行体育活动,越能推动中老年教授参与体育。8、住宅附近有体育场地的教授经常参与的比例比住宅附近没有体育场地的教授要高,且住宅附近的体育场地对其体育需求的满足程度越高,越能促使体育参与。