完善大学生伤害事故的救助工作并进一步挖掘其教育价值具有重要研究意义。在当前,大学生伤害事故时有发生,这不仅给学生及其家属带来极大的伤害和痛苦,而且直接影响学校正常的教学秩序和管理秩序,既给学校造成不必要的经济损失,也容易造成较大的社会不良影响。因此,完善大学生伤害事故的救助机制,对于有效、快捷地处理事故,把事故处理的公平公正性提高到更高层次,对于防患于未然,把事故发生的可能性降低到最低限度,都具有重要的现实意义。完善高校学生伤害事故的救助机制是维护正处在转型和变革中的高校改革、发展、稳定的客观要求,是切实保障学生健康成长和合法权益的现实要求,更是依法治校的本质要求,是构建和谐校园、顺应时代发展的必然要求。当前在大学生伤害事故的理论研究中,学界主要把关注的目光投向中小学校学生伤害事故问题,高校学生伤害事故的理论研究常常被忽略。实际上,大学生虽然绝大部分都是成年人,但是由于他们较少与社会接触,缺乏应有的生活经验和社会阅历,自我保护和防范能力较差;同时,高校在教育、管理、服务过程中容易忽视安全管理工作,导致大学生伤害事故的发生。大学生伤害事故的救助工作完善,是一个迫切需要解决的现实性问题。近年来,教育法学界对大学生伤害事故问题进行了一些研究,但从现有文献来看,国内有关高校学生伤害事故的研究,特别是关于如何预防与处理大学生伤害事故的理论还没有形成有机统一和相互衔接的体系,理论与实践相结合的策略研究并不多见,难以有效解决实际遇到的问题。鉴于此,本文结合思想政治教育的观点以大学生伤害事故的救助为研究对象,从分析大学生伤害事故的基本涵义、原因、及特点入手,对这一问题进行探讨和研究,意在发挥学校帮助人、教育人、感染人、启发人的作用,最大限度地避免或减少学生的伤害和损失,维护救助对象的合法权益,激发学生的自我约束、自我保护的自律意识。为高校对学生伤害事故的救助工作更加法制化、系统化、人性化提供一些研究见解,为高校和有关教育行政部门制定关于高校学生伤害问题的对策提供一些参考,也为高校学生管理工作者的工作提供一些新的思路。