2001年,“综合性艺术表演”作为《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）课程内容中“表现”领域的一部分,首次出现在音乐课程标准中。2011年教育部颁布《义务教育音乐课程标准（2011版）》（以下简称“新课标”）,对“综合性艺术表演”的部分内容在原先基础上进行了改动调整。自此,“综合性艺术表演”在音乐教育中对提高学生音乐表现力和创造力、丰富学生情感体验等方面起着重要作用。本文对“综合性艺术表演”这一内容进行了相关表述,通过文献法、问卷调查法、访谈法、观察法四种研究方法,调查开封市三所初中的综合性艺术表演教学现状,针对存在的教学问题提出了可实施的策略,于此来验证综合性艺术表演教学的可行性和优越性。本文共有三个章节,具体内容如下:第一章:综合性艺术表演教学的理论研究。阐述了综合性艺术表演的概念、教学内容、教学特征、教学价值及理论基础。第二章:开封市三所初中综合性艺术表演教学现状调查。笔者选择了开封市第十四中学、第十三中学和仙人庄中学这三所分布在城乡、教学水平不同的学校,通过问卷调查、访谈研究、课堂观察的方法,从教师、学生、教材、教学环境等层面对调查结果进行统计与整理,分析初中综合性艺术表演教学呈现的优势和存在的问题。第三章:关于初中综合性艺术表演课堂教学的思考。笔者结合文献资料搜集和实地调查情况,针对调查中存在的问题,以课堂教学为重点,从教学内容、教学形式、教学方法、教学评价四个方面提出了关于初中综合性艺术表演教学的可实施策略。