大力发展职业教育,是落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是构建终身教育体系的必然要求。作为职业教育的一分子,目前我国共有民办培训机构近两万所,2009年为八百多万名学生提供了培训服务。面对规模上千亿的培训市场,无数社会资本蜂拥而入,举办了大大小小的各种培训机构。一方面,培训机构利用民间资本培养了大量社会需要的人才,另一方面,由于理念不新和管理不善,某些培训机构无法提供高质量的服务,在公众中留下了“只重宣传,不重教学”的不良印象。本文以S培训机构作为案例,描述其课程管理现状,揭示课程管理中存在的问题,分析问题背后的原因,运用课程管理的相关理论,借鉴成功培训机构的实践经验,提出应对策略。本文认为,课程管理对于培训机构的生存发展具有重要意义,培训机构应该明确课程管理的价值取向,加强对于课程开发、实施、评价各个环节的管理,完善课程管理的组织机构,贴近社会需求开发课程,提升课程管理的信息化水平,加强课程管理人员保障,以特色课程形成竞争优势,实现可持续发展。如果课程管理的理念深入人心,培训机构围绕课程形成百家争鸣、百花齐放的良好局面,整个行业就会迎来美好的明天。论文首先提出了研究问题,说明该选题的理论和现实意义,对培训机构和课程管理的概念进行界定并梳理相关研究成果,介绍本文所采用的研究思路和方法。然后循着描述现状,发现问题,分析原因,寻求对策的思路展开研究。在对S机构课程背景和课程管理的现状进行描述之后,论文从课程管理的范围出发,找出S机构课程管理中存在的主要问题,包括课程开发管理不专业、课程实施资源难配置和课程评价内容不完整。接着从管理的一些基本要素如组织、效率和人员等方面寻求S机构课程管理问题的归因,主要的原因有课程管理的意识不足、课程管理组织机构的空缺、课程管理信息化层次较低和课程开发实施的人才紧缺。最后,在上述分析的基础上,从价值重构、组织机构、信息技术和人员保障四个角度提出培训机构课程管理的改进策略,即明确培训机构课程管理的价值取向、完善课程管理的组织机构、提升课程管理的信息化水平和加强课程管理的人员保障。