新中国成立以来,我国一直都在努力推进男女平等化进程,陆续出台了多个政策措施来消除性别歧视和性别不平等现象。尽管如此,不同程度的性别歧视和性别不平等问题在社会生活的各个领域依然或多或少的以明示或暗示方式的存在着。未成年人对于国家的发展至关重要,他们是祖国发展建设的新希望和新力量。目前,很多研究已经指出,在传统父权制文化下孕育的媒介传播模式中,大众传媒所传递的信息隐藏着大量性别不平等、性别偏见、性别歧视以及性别刻板印象等。当儿童作为这种媒介传播模式的受众时,其对于性别的认知、性别观念与行为模式都会受到一定程度的影响。性别具有生理属性和社会属性。生理属性是与生俱来的,而社会属性则是后天通过社会文化环境加以塑造的,并且通过“表演”的形式展现出来。儿童绘本作为一种印刷传播媒介,将日常生活图景以视觉化的文字和图像的形式,保存在受众头脑中。长时间暴露于儿童绘本所刻画的具有明显分化性的性别形象的画面中的受众,会不自觉地强化内心对这一媒介形象的认同感,甚至会无意识地去模仿在绘本中所看到的人物角色做出的种种举动,进行性别身份的“表演”。同时,儿童绘本中符号化内容的信息传递,为受众营造社会图景,让受众认为媒介所描述的画面就是真实的现实社会的映照。“丰子恺儿童图画书奖”是中国第一个国际级华文图画书奖。从2009年第一届评选至今,该奖已评选出42部优秀绘本作品。这些作品不但在两岸及香港出版发行,还被翻译成英文,还面向国际图书市场进行推广。“丰子恺儿童图画书奖”所积累起来的作品也已构成了一个审视、观照华文原创绘本的有效窗口,其背后蕴藏的文化理念、价值观念对于儿童具有重要的影响。本文借助索绪尔符号学理论,对“丰子恺儿童图画书奖”历年的获奖作品中的语言符号和非语言符号进行分类分析,从文字符号、图像符号、色彩符号入手,从能指和所指两方面分析其符号呈现与意义表达,以追寻隐藏在其背后的两性观念,发现其中的问题,并提出相应的优化路径。研究发现,其意义传达主要包括“男性张扬,女性内敛”的两性性格特点、“男性宽泛,女性狭隘”的两性职业选择、“男性主外、女性主内”的两性社会分工、“男性简约,女性精致”的两性形象法则以及“男性领导,女性依附”的两性社会地位五个方面。然而,随着社会的不断发展,传统的两性印象在很多方面已经不符合社会发展现状。因此,在未来的绘本编排及作品评选方面,笔者提出了以下三点优化路径:1.秉承公正平等性别理念,引领社会角色和身份回归真实2.促进儿童性别观念“双性化”发展3.优化传播媒介中社会性别的评估和监测体系。在培养儿童树立正确性别观念的同时,要避免过度的性别规范化教育,以此来推动性别平等化进程和社会性别秩序的良好运行。