【摘 要】
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在新课程改革如火如荼的今天,英语教学的改革已经成为必然。然而,在普通高中的英语教学中,存在着学生的英语底子薄,学习目的不明确,自我评价低等一系列问题。同时,由于英语学
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在新课程改革如火如荼的今天,英语教学的改革已经成为必然。然而,在普通高中的英语教学中,存在着学生的英语底子薄,学习目的不明确,自我评价低等一系列问题。同时,由于英语学习在这些学校里只是升学的一种手段,无论是教师还是学生都无法走出把语言当作知识来教与学的怪圈,而学校的低升学率则造成了英语教学的恶性循环。在这种背景下,如何发展英语教学是一个急待解决的问题。本文以笔者所在的盘锦市大洼县第二高级中学学校的英语教学为例,结合自己的教学实践,针对上述问题进行了“整合型英语教学”的研究,本研究从高中英语新课程改革的教育理念出发,以科学的语言学习理论为基础,通过课堂教学的实践,提出“整合型英语教学”的策略,为普通高中英语教学的课程改革提供指导。
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