家校合作英语中表述是‘’home-school cooperation",通常指学校和家庭协作对学生开展教育。我国对于家校合作研究起步较晚,相对于西方从教育理论与教育实践上还存在一定差距。本文立足于吉林省少年儿童体育健身的现实需要,结合当前阶段提高少年儿童体育健身水平的现实,以我省构建为主要研究内容,开展少年儿童体育健身的科学研究。本文界定了家校合作的基本概念和内容,对吉林省少年儿童“家—校”体育健身网络的构建提供了具有实践检验的基本思路。通过调查研究,了解和掌握当前少年儿童的基本身体素质和健身活动开展现状。采取文献综述、专家访谈、问卷调查等方法。从开展少年儿童“家—校”体育健身网络的基础入手,了解掌握当前家庭、社会、教育界对于开展体育锻炼的认识和现状,明确开展少年儿童“家—校”体育健身网络的现实意义和社会基础。系统的讨论了少年儿童“家—校”体育健身网络构建对于吉林省乃至全国少年儿童体育健身和体质提高的积极作用,从全局掌握了科研的实际价值。通过实际的调查,从少年儿童“家—校”体育健身网络的目标出发,设计吉林省少年儿童“家—校”体育健身网络的现实方案和组织架构,提出了建立网络的构想。设计了我省少年儿童“家—校”体育健身网络的评价和反馈体系,对于提高吉林省乃至全国少年儿童“家—校”体育健身网络构建的实际效果做出重要铺垫。构建吉林省少年儿童“家—校”体育健身网络对于提高我省少年儿童体育健身水平,进一步提高整体国民素质都有积极作用,同时增加了体育健身人口,本论文的研究正是基于这一现实意义,对于全面开展提高少年儿童身体素质教育和体育健康意识培养具有一定借鉴和总结性思考。