本文从“善”的角度探讨道德认知,一方面为改善道德教育状况提供了一种新的视角,另一方面也是为了回应社会发展问题的需要,促进人们道德生活方式的形成。研究“善”的道德认知具有理论和现实两方面的意义,本文通过文献法、学科交叉法、理论联系实际的方法,在参考借鉴中西方思想家对相关问题阐述的基础上,通过四个部分展开本文的研究。第一部分首先是“善”和道德认知的概念界定。由于这两个概念内涵丰富,本文专门用一章来论述。关于道德认知,从道德的内涵、道德认知的内涵和特点三方面展开。关于“善”的研究,从“善”的概念、表现、评价标准以及作用四方面展开。最后阐述了“善”与道德认知的相互关系。第二部分从“善”的道德认知的内涵、形成基础和形成过程三方面具体展开,为解读现实中出现的问题寻找理论根据。第三部分则揭示了“善”与道德认知背离这一现象,并从三方面分析了原因。第四部分立足于原因分析提出相应的对策,为实现“善”与道德认知的统一提供方法论指导。