名著导读是人教版初中语文教学的重要组成部分,《全日制义务教育语文课程标准》已经确切规定七至九年级学生的课外阅读总量。本论文以人教版初中语文名著导读教学为研究对象进行分析和论证。本论文包括引言、正文、结论三个部分。引言部分阐述了四个方面的内容。首先结合名著阅读的重要性陈述了本文的研究目的;第二,详细阐述了本研究的理论意义和实践意义;第三,对研究的现状进行了简要的文献综述,主要介绍了对于人教版初中语文名著导读部分的相关研究;最后,确定以人教版初中语文名著导读为研究对象,以《全日制义务教育语文课程标准》为评价标准,明确本论文的研究角度和方法。正文部分共论述了三个问题。第一,对中学生和语文教师进行调查、分析,从中找出当前名著导读教学所存在的问题:一、教师急功近利,不重视名著导读教学;二、教学方法陈旧,无法唤起学生的阅读兴趣;三、学生阅读能力不佳,不能把握名著的精髓。第二,找出调查中存在问题的原因,并进行较深入的剖析:一、教师教学观念存在偏差;二、教师对教学方法研究不够;三、学生没有养成良好的阅读习惯,阅读无兴趣。第三,对改进名著导读的教学策略进行了探讨:一、教师要树立持之以恒的教学观念,充实完善知识结构;二、教师要采用精泛读结合等多种教学方法,活跃课堂气氛;三、通过设置悬念等方式培养学生阅读兴趣,提升自主阅读能力,以此来提升名著主导读的教学效率,从而能真正实现名著导读的教学目标。结论部分强调名著导读的教学意义,明确要进一步实现名著导读的教学目标,仍需要广大教育工作者及各位学生家长给予关注。