【摘 要】
:
目的:观察枸橘汤加味对雄性成年大鼠慢性附睾炎模型的治疗效果,探讨枸橘汤加味用于治疗成年男性慢性附睾炎的作用机制,同时更深入的认识慢性附睾炎,进一步研究男性慢性附睾炎的发
论文部分内容阅读
目的:观察枸橘汤加味对雄性成年大鼠慢性附睾炎模型的治疗效果,探讨枸橘汤加味用于治疗成年男性慢性附睾炎的作用机制,同时更深入的认识慢性附睾炎,进一步研究男性慢性附睾炎的发病机制及诊疗,评价中医中药在治疗慢性附睾炎的临床指导价值,为确立科学、有效的慢性附睾炎的中医药治疗提供可供参考的研究依据,进一步推动中医药治疗男性病的发展。 方法:1、将40只Wistar大鼠随机分为4组,正常组10只。造模组30只,分3组,每组各10只。造模方法为腹腔内麻醉后切开大鼠阴囊,充分暴露双侧睾丸,找到附睾尾部后,将20%消痔灵注射液0.2ml注射至大鼠附睾尾部管壁内及管腔。2、造模成功后开始用药阶段。3组造模成功后依次命名为枸橘汤加味组(每天予枸橘汤加味煎剂溶液30ml/kg,连续灌胃五周);西药抗生素组(每天予头孢呋辛酯分散片粉碎调和溶液30ml/kg,连续灌胃五周);单纯不治疗模型对照组(每天予蒸馏水30ml/kg,连续灌胃五周)。正常组(每天予蒸馏水30ml/kg,连续灌胃五周)。3、五周后处死全部大鼠,按组分别称重记录,并取其附睾尾部组织,按原分组分别进行标记,并对附睾尾部组织进行称重、测量体积、送病理检查处理;附睾头部及体部组织剪碎后浸泡于适量生理盐水中,然后光镜下观察大鼠精子数量及活动情况。待病理结果回报后综合分析各种治疗方法的疗效。 结果:三组慢性附睾炎大鼠模型组,经过不同的治疗后,组间附睾尾部组织重量、体积有显著性差异(p<0.05);组间精子质量无显著性差异(p>0.05),但与正常组比较均有显著性差异(p<0.01);组间附睾组织病理检查结果有显著性差异(p<0.05),且以枸橘汤加味组为优。三组的总体疗效有显著性差异(p<0.05)。正常组大鼠各项指标未见明显异常,不做进一步讨论。 结论:枸橘汤加味对改善慢性附睾炎大鼠模型附睾组织纤维化方面确有不错的治疗效果,值得深入研究;其治疗慢性附睾炎的机制在于该方的软坚散结、理气活血通络之宗旨,而这恰是慢性附睾炎治疗的关键所在;枸橘汤加味为纯中药,副作用小,经济实惠,便于推广使用;其在治疗慢性附睾炎方面充分体现了中医中药的独特优势。
其他文献
〔咀嚼文字〕:可笑的南郭先生。 苏教版第九册教材中有一则家喻户晓的成语故事《滥竽充数》,读来使人回味。特别是读到文章结尾处“南郭先生只好逃走”时,学生窃笑不已。是啊,插图中那个满面羞红,掖竽暗蹿的南郭先生真可笑。 〔放飞想象〕:南郭先生逃走后…… 开怀大笑的孩子让我也忍俊不禁,心中不由闪过《娜拉走后怎样》。对,我们也来一篇《南郭先生逃走后怎样》——“同学们,齐泯王喜欢听人单独吹竽,南郭先生只
十月份,小区西北角临街空置多年的铺面新开了一家蔬菜水果干货水产店。据我观察,不到一年时间,小区已有三家蔬菜水果店歇业或更换门面。 初识铺面老板菜弟,是冬日里的一个傍晚。 晚上下班回家,西北风呼呼地刮着,枯叶在地上不住地打着旋,吹在脸上睁不开眼,只能迈开双腿一步一个趔趄地向前移动。恍惚中,看见新开的蔬菜水果干货水产店亮着灯光,突然想起早上临出门妻的叮嘱。 撩开用棉絮缝制的门帘,刚踏进店铺,一个
摘 要: 兴趣是学生获得知识的动力,寓教于乐,让学生在快乐中获取知识,是每个教师的追求。让每个学生带着兴趣进入课堂,获取知识,是每个教育工作者要完成的任务。 关键词: 情景法 方言 幽默语言法 热点法 形体语言法 古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让每个学生带着兴趣进入课堂,获取知识,是每个教育工作者所要完成的任务。进入高中,随着年龄的增长,作业量的增多,不少学生课堂上正襟危坐、
摘 要: 新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是:改变原有的单一的接受式学习模式,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习正是符合改革的一种新型的学习方式,能充分调动学生学习的主动性积极性,有助于激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力,同时有助于培养学生的团体合作精神,增强集体荣誉感,形成健康的竞争意识,增进友谊,促进学生生动活泼、主动全面地发展。 关键词: 小班化语文课堂 合作交流环境 教
摘 要: 初中语文教师要在了解说明文文体特点及要教学目标的基础上,努力优化说明文教学策略,提高说明文的教学实效。在教学过程中,教师要注重运用“三环节”教学法,培养学生的自主学习能力;要运用不同手段,激发学生阅读说明文的兴趣;要引导学生从说明文中获取写作方法,并尝试运用到自己的写作实践中。 关键词: 初中语文 说明文教学 教学目标 教学策略 1.引言 说明文这种文体的写作目的是解说事物、阐明事
针对语文课堂枯燥、乏味,使学生昏昏欲睡的情况,本文主要从两个方面探讨营造良好课堂氛围的方法:充分发挥教师的主导作用和重视学生的主体作用,建立和谐融洽的师生关系,使学
摘 要: 细读九年义务教育六年制小学语文课本可以发现:教材中既有丰富的思想教育内容,又有扎实的语文训练内容,还有大量的科普知识。语文教师如何利用这些含有科普知识的课文对学生进行学科学、爱科学、发现科学教育是一个值得探究的课题。 关键词: 语文教学 激发兴趣 科学教育 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是喜好的情绪,指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。我国教育家孔子在两千多年前
我住的地方叫东门街,属于老城区。 那年夏天,我和外子决意结束长达五年之久的租房生活。有如此念头,并非是临时起意。孩子日渐长大,到了读小学的年龄。考虑到出租房离报名的小学隔了三条街,孩子尚幼小,要独自过十字路口,委实放心不下。想想总归是要在县城安家,房子问题迟早得解决。旁观近几年房价一天一天的涨,凭几个死工资打算存下足够的钱买房,怕是一辈子都难以实现梦想。一咬牙,我们觍着脸,从亲戚朋友的手里借得一
随着网络媒体的迅速崛起,报纸的受众群体正在被分流。现在,年轻人获取信息的方式大多通过网络,传统的报纸似乎已经淡出了他们的视线范围。但是,报纸作为
With the rapid ris
摘 要: 随着课程改革的不断深入,初中语文课堂教学改革出现了一系列问题。面对这些问题,教育工作者要冷静思考,深刻反思,建立和谐的师生关系,创造宽松的学习环境,培养学生学习的内需力,利用激励机制,激发学生的学习热情。只有这样,才能提高初中语文教学质量。 关键词: 初中语文课堂教学 问题 策略 初中语文教学在整个中小学语文教育中起着承上启下的作用,对学生产生的影响是深远的。在新课改背景下,广大语文