在语文考试中,作文是语文试卷里分数值最大的题型。目前高考满分为150分的语文试卷里,作文占60分,也就是说,作文占到语文科目近一半的分数。语文教育家张志公老先生就曾说过“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作的一个‘老大难’。换言之,语文作文教学是‘老大难’的‘老大难”’。这样一个难题一直得不到很好的解决,学生作文内容空洞、语言苍白,甚至不知所云、废话连篇。事实证明,要搞好语文教学工作,势必要解决掉作文教学这个“老大难”。作为语文学科如此重要的一部分,语文教师的作文教学到底该如何设计与进行?本文主要运用叙事研究的方法,选择了某示范高中的一位语文特级教师范老师作为研究对象,以一个学期的教学时间全面的、深入的走进这位特级教师的作文教学课堂、办公室以及其内心世界,通过课堂观摩、访谈、实物分析等途径收集各方资料。论文通过对研究情境的参与,深入细致的观察,客观全面的资料收集,走进研究对象范老师的整个作文教学课堂与作文教学思想。论文展现的是语文特级教师范老师的作文教学理念,试图对其他语文教师在作文教学方面产生一定的启示意义。