随着我国综合国力的不断增强,世界范围内越来越多的人开始学习汉语,甚至一些国家已经把汉语纳入国民教育体系。为满足日益增长的汉语学习需求,孔子学院应运而生。柬埔寨王家研究院孔子学院作为全球孔子学院中的一所,自2009年成立以来,经过九年的发展,已经取得巨大成就,但在快速发展的时候也出现很多问题。笔者以第二语言教学法和教育心理学等理论为依据,采用了问卷法、访谈法,对柬埔寨王家研究院孔子学院的师资情况、学习者情况、课程设置、教材等内容进行了调查,重点分析了柬埔寨王家研究院孔子学院汉语教学方面存在的问题,并对此提出了若干建议及对策。研究的内容主要包括:第一部分为绪论,介绍了本论文的选题缘由、研究意义、研究目的、相关研究综述及论文研究方法。第二部分对柬埔寨王家研究院孔子学院的发展历史及主要工作进行了简单介绍。第三部分为本论文的重点研究内容,分别对孔院的师资情况、学习者情况、教学内容(课程设置,教材选用)三方面调查的数据进行统计,并分析一些趋势及现象产生的原因。第四部分针对第三部分关于“师资情况、学习者情况、课程开设情况、教材使用现状”等方面的分析,提出柬埔寨王家研究院孔子学院汉语教学方面存在的问题。如:汉语教师流动性大、汉语课程开设单一、还未开发柬埔寨本土化汉语教材等。第五部分笔者针对柬埔寨王家研究院孔子学院汉语教学方面存在的问题提出五条对策。(1)提高志愿者素质,培养本土汉语教师;(2)丰富课程设置,开发网络汉语课程;(3)尊重文化差异,提高教师跨文化交际能力;(4)统一教材使用规范,开发柬国特色教材;(5)拓宽反馈渠道,追踪学生需求的变化。第六部分是本论文研究的结语,对本论文的研究做了一个总结并且指出存在的不足。希望能为国家汉办及该国的孔院及孔子课堂提供有效的参考,进一步提高柬埔寨孔院的汉语教学质量。能有助于孔院更好地发展和后来者的教学与研究。