多模态教学在我国起步较晚,研究领域不均衡。目前研究大多集中于外语教学领域,且对外汉语学界对多模态教学的相关研究关注度也不高。其中,将多模态理论与汉语词汇教学相结合的研究和教学实践相对匮乏。本文以多模态相关理论、输入假说理论为基石,将计算机绘图技术和其他多种模态资源相结合进行多模态词汇设计,使学习者轻松学习汉语词汇。本文对多模态词汇教学能够在印度尼西亚八华学校高中部实施的客观条件、技术条件和必要性进行了分析。同时,依据设计原则从所学教材中选择出相应词汇进行多模态设计,并以教材中完整一课《新科技》为例,设计教案进行教学实验,运用于印尼八华学校高中部。最后,对教学实验做了针对性调查与访谈。通过分析实验结果与调查访谈发现,运用多模态理论进行词汇教学具有以下优势:中心内容突出,能够吸引学习者注意力;能优化课堂教学形式;激发学习者学习兴趣;图片内容丰富,释义更加有针对性等。当然,多模态词汇教学具有一定优势,也存在一定局限性,需要汉语教师客观辩证地看待。希望本文能够为汉语词汇教学提供一种新的思路和模式。