近年来,高等教育国际化理念逐渐深入人心,中外高校间的交流越来越频繁,密切。高校也日益成为多元文化碰撞的重要场所。因此跨文化交际能力的培养成为当今大学生的重要课题,这关系到庞大数量的留学生以及访问学者是否能顺利的在国外学习和生活。本文以此为出发点,利用作者赴美半年的访学经历,对中国在美国西俄勒冈大学的36名访问学者和84名留学生的跨文化能力进行了研究并且探讨影响他们跨文化能力的原因并提出意见。在研究过程中,本文首先运用文献检索法界定跨文化交际能力的概念,构成要素以及测量模型。在理论框架的支撑下采用定量研究法—利用文化智力测量表来计算受访者的跨文化交际能力。在定量研究的基础上,进行下一步的定性研究—设计针对跨文化能力较高或者较低的受访者的访谈提纲以获取进一步信息。最后利用对比分析法,得出影响留学生和访问学者们的跨文化能力的几大主要因素。最后,根据研究结果,作者对出国访学或者交流的学生、学者以及相关的跨文化课程或者培训项目提出了意见。研究结果显示:访问学者的跨文化交际能力总体略高于留学生,但都处于中等水平。数据分析显示有博士教育背景,有留学经验和上过跨文化交际课程的样本具有较高的跨文化能力。并且学者和学生的跨文化能力四个维度,元认知、认知、动力和行为都具有很强的相关性,也就是说可以通过提高他们的一方面能力来提高总体跨文化交际能力。进一步研究显示,被访问者中影响跨文化能力因素中最主要的是语言、对跨文化交际的认知、对对方文化的认知程度、专业以及个人性格。